Matrículas 2024: Estudantes da Educação Inclusiva de Petrolina tem cadastro prioritário

Visando garantir um atendimento educacional inclusivo durante o processo de matrículas para o ano letivo de 2024, a Prefeitura de Petrolina, por meio da Secretaria de Educação, Cultura e Esportes, implantou esse ano o cadastro prioritário para estudantes novatos da Educação Inclusiva. A iniciativa é baseada no que estabelece a Constituição Federal e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que afirmam que crianças e adolescentes são prioridades absolutas. Somado a isso, a medida obedece também as legislações nacionais que exigem prioridade de atendimento para esse público.

O cadastro para alunos novatos da Educação Inclusiva começou nesta terça-feira (02), e segue até quinta (04), das 8h às 16h. Para quem mora na sede, a solicitação de vaga poderá ser feita de forma presencial na Secretaria de Educação, Cultura e Esportes, que fica no Bloco B do Núcleo Administrativo, localizado na Avenida Clementino Coelho, nº 714, bairro Parque Bandeirantes. Já para o aluno que mora na zona rural, o pedido poderá ser feito na própria unidade de ensino. Para a efetivação do cadastro na modalidade da Educação Especial/Inclusiva, os pais ou responsáveis deverão apresentar seus dados e do aluno.

Este novo sistema tem como finalidade garantir o acesso à escola por parte de toda e qualquer criança, adolescente ou adulto com deficiência. A matrícula antecipada também ajuda a detectar quais são as necessidades educacionais específicas dos alunos que compõem o público-alvo da Educação Especial. Outro objetivo incluído nesta nova estratégia, é facilitar a identificação e mapeamento, entre todas as unidades de ensino, que assegurem previamente a organização do suporte de recursos de acessibilidade estrutural e pedagógica, como os planos de ensino individualizados.

A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, de 2008, determina que os estudantes da educação especial são: pessoas com deficiência; estudantes com transtornos globais do desenvolvimento, atualmente denominado de transtorno do espectro autista; e aqueles com altas habilidades ou superdotação. O resultado da solicitação de vaga será divulgado na próxima segunda-feira (8), uma equipe da Secretaria vai entrar em contato com as famílias para informar a unidade de ensino que os estudantes serão matriculados.

Elaine Barbosa/Ascom da Secretaria de Educação

Projeto da Câmara Federal prevê distribuição de kits de acessibilidade a estudantes

(Foto: Najara Araujo/Câmara dos Deputados)

A Câmara dos Deputados em breve votará o Projeto de Lei nº 3259/20. A matéria torna obrigatório o fornecimento de kits de acessibilidade (tecnologia assistiva) a alunos com deficiência, com Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) ou superdotados.

A proposta prevê mais inclusão ao grupo citado e foi proposta pelo deputado Alexandre Frota (PSDB-SP). O PL já tramita na Casa e trata os kits como um elemento para vencer a barreira da desigualdade e, assim potencializar a educação de todos.

O projeto prevê que o Ministério da Educação (MEC) deverá fornecer os kits, repassando a cada unidade. As escolas, por outro lado, terão que se adaptar e manter um relatório indical qual o recurso deverá ser adquirido. “Claro está que a aprovação da proposta é medida necessária e que traduz em ato de verdadeira justiça social”, afirmou Frota.

Prefeitura aponta avanços na educação inclusiva e discute metas para melhorar atendimento em Petrolina

(Foto: Ascom/PMP)

Profissionais da área de Educação estiveram reunidos, na última sexta-feira (6), no ‘I Encontro sobre Educação Inclusiva: a diferença somos nós’, discutindo os avanços e desafios em Petrolina. O evento realizado na Fundação Nilo Coelho contou com a participação de cerca de 150 professores e Assistentes Educacionais de Alunos (AEE), que atuam nas unidades de ensino da Primeira Infância da rede municipal.

A programação contou com apresentações culturais de alunos com deficiência, momentos de interação entre os participantes e palestras de educadores convidados e de especialista que já atuam na rede municipal. Promovido pela Secretaria de Educação, Cultura e Esportes, através da Secretaria Executiva de Primeira Infância, o encontro possibilitou que os profissionais compartilhassem experiências e apresentassem dados da educação especial em Petrolina.

Para Poliana de Castro, secretária executiva da Primeira Infância, a realização do evento vai contribuir com a melhoria do atendimento ofertado nas salas de aula. “Prezar pelo desenvolvimento do aluno requer conhecimento, troca de vivências, amor e interações carregadas de intencionalidade. Compreendemos a importância da educação infantil nesse cenário e é por isso que a cada dia buscamos avançar na melhoria do atendimento, de forma geral, para garantirmos o desenvolvimento dos nossos alunos de maneira contínua e progressiva, apresentando resultados positivos e surpreendentes” , pontua.

Tema da redação do Enem inicia discussão sobre a educação inclusiva no Brasil

O tema escolhido para a redação foi o seguinte: “Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil”. (Foto: Ilustração)

No último domingo (5) diversos estudantes participaram da primeira etapa do Enem 2017, para alguns o tema da redação surpreendeu, para outros chamou atenção para a educação inclusiva no Brasil. Em Petrolina, Núcleo de Apoio Psicopedagógico aos Portadores de Necessidades Especiais (NAPPNE) atende 59 estudantes.

Com duração de 5h, o primeiro dia contou com questões de Ciências Humanas, Linguagens e redação.  O tema escolhido para a redação foi “Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil”.

Mesmo que o aluno fosse indiferente ao tema a prova apresentou quatro textos motivadores diferentes. Um deles incluiu dados sobre o número de alunos surdos na educação básica entre 2010 e 2016. Outro apresentou um trecho da Constituição Federal afirmando que todos têm direito à educação. Um terceiro mostrou aos candidatos uma lei de 2002, que determinou que a Língua brasileira de sinais (Libras) se tornasse a segunda língua oficial do Brasil.

Mesmo com todas as informações fornecidas o tema ainda foi alvo de críticas, surpreendendo até mesmo os educadores. Para os surdos, o tema foi inclusivo e pode acender uma esperança para dias melhores.

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Abertas inscrições para seleção de estagiário na Educação Inclusiva da Univasf

Estágio

A Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf) está com inscrições abertas para processo seletivo com uma vaga de estágio na Coordenação de Políticas de Educação Inclusiva (CPEI) da Pró-Reitoria de Ensino (Proen). Podem participar estudantes matriculados nos cursos de Administração, Psicologia e Jornalismo a partir do 3º período. O candidato selecionado irá atuar como transcritor de fala em tempo real. As inscrições seguem até a próxima quarta-feira (23).

Os interessados devem realizar a inscrição por meio do Sistema de Inscrição em Processos Seletivos (PS), com os seguintes documentos anexados em formato PDF: formulário para cadastramento básico devidamente preenchido (anexo do Edital Nº 4/2016, disponível no site do PS); comprovante de matrícula do semestre 2015.2 e currículo atualizado.

Será cumprida uma jornada de 20 horas semanais, devendo o horário de estágio corresponder ao horário noturno e ser compatível com o horário do curso de graduação do candidato. O estagiário receberá bolsa mensal no valor de R$364,00, e auxílio transporte no valor de R$132,00. As atribuições do estagiário selecionado serão digitar as falas de professores durante as aulas no curso de Administração, realizar atividades relacionadas à Coordenação de Políticas de Educação Inclusiva e à Coordenação Pedagógica, entre outras atividades correlatas. Para isso, exige-se do candidato boa capacidade de digitação em tempo real, entre outros requisitos.

O processo seletivo dos candidatos ao estágio será realizado pela análise curricular, entregue no ato da inscrição, prova de digitação da fala e entrevista individual aos candidatos. A prova de digitação será realizada no dia 14 de abril, no período das 8h às 12h, realizada através de uma aula ministrada pela CPEI, com duração de vinte minutos.

A entrevista também será realizada no dia 14 de abril, das 14h às 18h. Os locais e horários específicos da prova e entrevista serão divulgados posteriormente no PS e pelo e-mail dos candidatos. O resultado final está previsto para ser divulgado no dia 19 de abril. Mais informações podem ser obtidas no Edital Nº 4/2016 e através do e-mail [email protected].